jueves, 25 de febrero de 2010



Sardane des sorcières. 1921. Salvador Dalí.

Os voy a contar la historia de un cuadro, pues no es un cuadro cualquiera, este es muy especial.
Esto eran cuatro niñas que crecieron juntas en un orfanato, pues sus padres les habían abandonado allí. Estas niñas se hicieron muy amigas y hablaban de que nunca se separarían pues eran como hermanas, pero cuando se hicieron mayores tuvieron que separarse, no sin antes acordar volver a encontrarse alguna vez.
Por desgracia esta no es la parte mas trágica de la historia del cuadro, pues las cuatro niñas no tuvieron unas vidas muy fáciles. Las cuatro murieron una noche estrellada del 22 de Enero.
No pudieron encontrarse a lo largo de su vida, pero ese día cuando trágicamente fueron asesinadas, se volvieron a reunir en el cielo estrellado, y las cuatro muy felices bailaron contentas.
Esta historia es la que se contaba en mi orfanato cuando yo era pequeña, y ahora que mi vida no es muy fácil he decidido hacer el cuadro realidad, haber si así me vuelvo a encontrar con mis tres amigas del alma.

sábado, 20 de febrero de 2010

lunes, 12 de octubre de 2009

El Sí de las Niñas.

•Amor :
-“¡Hermosa! ¡Qué dulce esperanza me anima!... Una sola palabra de esa boca me asegura… Para toda me da valor… En fin, ya estoy aquí… ¿Usted me llama para que la defienda, la libre, la cumpla un obligación mil y mil veces prometida? Si ustedes se van a Madrid mañana, yo voy también.”-
-“Ése es de quien su hija de usted esta enamorada… Separarlos y matarlos viene a ser lo mismo… Carlos… No importa…Abraza a tu mujer.”
-“¿Con que me quiere?... ¡Ay, Rita! Mira tú si no hicimos bien de avisarle… Pero ¿ves que fineza?... ¿Si vendrá bueno?
¡Correr tantas leguas sólo por verme… porque yo se lo mando!...¡Que agradecida le debo estar!… ¡Oh!, yo le prometo que no se quejara de mí. Para siempre agradecimiento y amor.”

•Desamor :
-“Está enamorada, pero no está enamorada de mí.”

•Honor :
-“Él también será hombre de honor, y no es justo insultarle porque quiere bien a una mujer tan digna de ser querida…”
-“Es de buena sangre, y a de pensar bien, y ha de proceder con el honor que le corresponde.”

•Matrimonios no deseados :
-“Pues en eso consiste todo. Si él fuese un hombre despreciable, ni mi madre hubiera admitido su pretensión ni yo tendría que disimular mi repugnancia…”
-“Mi madre no me habla continuamente de otra materia. Me amenaza, me ha llenado de temor… Él insta por su parte, me ofrece tantas cosas, me…”

•Educación :
-“No señor; lo que dice su merced eso digo yo, lo mismo.
Porque en todo lo que me mande la obedeceré.”
-“En esas materias tan delicadas los padres que tienen juicio no mandan. Insinúan, proponen, aconsejan: eso sí, ¡pero mandar!...”

•Desobediencia :
-“¿Pues no quiere usted que me disguste oyéndole hablar de mi hija en términos que...? ¡Ella otros amores ni otros cuidados!... Pues si tal hubiera… ¡Válgame Dios!... la mataba a golpes, mire usted…”

•Adolescencia :
-“En esa edad son las pasiones algo más enérgicas y decisivas que en la nuestra.”
-“¿Qué se admira usted? Son niñas… No saben lo que quieren ni lo que aborrecen… En una edad así, tan…

•Honradez :
-“Yo pude separarlos para siempre y gozar tranquilamente la posesión de esta niña amable, pero mi conciencia no lo sufre... ¡Carlos!... ¡Paquita!¡Qué dolorosa impresión me deja en el alma el esfuerzo que acabo de hacer!... Porque, al fin, soy hombre miserable y débil.”

•Natalidad :
-“¡Hijos de mi vida! Veinte y dos he tenido en los tres matrimonios que llevo hasta ahora…”

•Mortalidad :
-“¡Hijos de mi vida! Veinte y dos he tenido en los tres matrimonios que llevo hasta ahora, de los cuales sólo esta niña me ha venido a quedar.”
-“Y murió en el mar el buen religioso, que fue un quebranto para todo la familia… Hoy es y todavía estamos sintiendo su muerte.”

•Familia :
-“Como su tía la quiere tanto, según parece, y no la ha visto desde que la llevaron a Guadalajara…”
-“¡Ves como tu madre te quiere tanto!”

•Fidelidad :
-“Mira Simón, por Dios te encargo que no lo digas… Tú eres hombre de bien y me has servido muchos años con fidelidad…”

•Cocina :
-“Pues, señor, tenemos un medio cabrito asado y… a lo menos parece cabrito. Tenemos una magnífica ensalada de berros, sin anapelos ni otra materia extraña, bien lavada, escurrida y condimentada por estas manos pecadoras, que no hay más que pedir.”
-“Si hay alguna real moza que guste de cenar cabrito, levante el dedo.”
-“La real moza se ha comido ya media cazuela de albondiguillas…

•Servidumbre :
-“Bien a eso voy… Sí señor, voy a decir a usted…. Pues el amo me dijo…”
-“Sí señora...”

•Economía (Intereses) :
-“Pero de prendas tan estimables que la hacen a usted digna todavía de mayor fortuna.”
-“Ya se ve, un sujeto de bienes y posibles... ¡Y qué casa tiene! Como un ascua de oro la tiene... Es mucho aquello. ¡Qué ropa blanca! ¡Qué batería de cocina! ¡Y qué despensa, llena de cuanto Dios crió!”

•Ejercito (Guerras) :
-“Si las voces que corren de una próxima guerra se llegaran a verificar… Entonces…”
-“Un oficial siempre hace falta a sus soldados.”
-“¿Todavía pide usted más valor a un oficial, que en la última guerra, con muy pocos que se atrevieron a seguirle, tomo dos baterías, clavo los cañones, hizo algunos prisioneros y volvió al campo lleno de heridas y de sangre?”

lunes, 28 de septiembre de 2009

El Siglo XVIII

El siglo XVIII también denominado el siglo de las luces se caracteriza por un movimiento ideológico denominado ilustración.
Denominamos ilustración a una corriente intelectual de pensamiento que dominó Europa, en especial Francia e Inglaterra, durante el siglo XVIII.
Los pensadores de la Ilustración sostenían que la razón humana podía combatir la ignorancia, la superstición, la tiranía, y construir un mundo mejor. Así los ideales de la ilustración eran la libertad, pensamientos sin censura e igualdad de oportunidades.
Para los ilustrados la educación era muy importante por sus creencias.
La idea que tenían los filósofos de este movimiento como Voltaire y Jean-Jacques Rousseau entre otros era que ellos creían que el pensamiento racional era la única herramienta que podía ayudarnos a resolver los problemas y aclarar todos los misterios.
Por lo tanto la Ilustración tuvo una gran influencia en aspectos económicos, políticos y sociales.
Gracias a este movimiento surgen como hemos dicho tipos de política:

-Despotismo ilustrado: es un concepto político que se enmarca dentro de las monarquías absolutas y que pertenece a los sistemas de gobierno del Antiguo Régimen europeo, pero incluye las ideas filosóficas de la Ilustración, según las cuales las decisiones del hombre son guiadas por la razón.

La corriente literaria característica de la Ilustración fue el Neoclasicismo.
Que es un movimiento que se caracteriza por aplicar las ideas propias de la Ilustración y por buscar un regreso a los valores clásicos griegos y romanos. Los rasgos que definen esta corriente podemos resumirlos en los que siguen:
oVuelta al mundo clásico.
oSometimiento a las reglas de creación literaria (principalmente a las de Aristóteles).
oEntienden que el arte y la literatura deben buscar la utilidad
oEliminación de la obra de arte de los sentimientos desbordados.
oImitación de la naturaleza
Aparte de esta corriente literaria característica también había algunas otras:
-Posbarroco. Ocupa la práctica totalidad de la primera mitad del Siglo XVIII. Pretende continuar el estilo, técnicas y temas que fueron característicos del movimiento barroco durante el Siglo XVII. Literariamente no aporta nada nuevo ni de especial calidad.
-Prerromanticismo. Corriente que anticipa el Romanticismo del Siglo XIX al dar prioridad a los sentimientos por encima de la razón. Esa prioridad que cobran los sentimientos explica la aparición, entre otros, del terror ("el sueño de la razón produce monstruos"). También es característico de esta corriente la ambientación de las obras en una naturaleza estridente, macabra o desbordada: días de tormenta, noches oscuras y tenebrosas, cementerios, ruinas, etc... Esta ambientación será la típica del movimiento romántico.
Hay que tener en cuenta que en los últimos años del siglo permanecen la corriente neoclásica y la prerromántica. Esta permanencia no es solo en el tiempo, sino que se da incluso en la obra de algunos escritores, como es el caso de José Cadalso que tiene una parte de su obra que coincide con lo que llamaremos Neoclasicismo (las Cartas marruecas, por ejemplo), y otra parte de la misma a la que podemos llamar prerromántica (las Noches lúgubres).
Los géneros literarios más destacados de este siglo son:

El ensayo ilustrado: que consiste en la interpretación de un tema (humanístico, filosófico, político, social, cultural, deportivo, etc.) sin que sea necesario usar un aparato documental, de manera libre y sistemática y con voluntad de estilo. Aunque habían aparecido esporádicamente en siglos anteriores, es durante el XVIII cuando se produce un gran desarrollo del periodismo. La rápida distribución de la prensa escrita (gracias a una lectura cómoda y barata) tuvo dos consecuencias:

•La toma de conciencia de la importancia de una información sistemática.
•El reconocimiento por parte de los gobiernos de la capacidad de influencia del periodismo en la opinión pública.
La finalidad de los periódicos del siglo XVIII no pudo ser informativa (dadas las dificultades de comunicación y lo tarde que llegaban las nuevas), sino que fue educativa.
Las obras que adoptan forma de carta, bien sea dirigidas a personas reales, bien a personajes ficticios, se convirtió en un género muy abundante durante el siglo XVIII, ya que servía perfectamente para ejercer la crítica de costumbres, comportamientos e ideas. De entre todos los autores de literatura hay que destacar al gaditano José Cadalso.

La poesía: género literario en el que el autor quiere expresar todos sus sentimientos y emociones respecto a un ente u objeto de inspiración.

Se adapta en diferentes tendencias:

-Poesía posbarroca. Este tipo de poesía se da durante toda la primera mitad del siglo. Se trata de una continuación de la poesía barroca y una imitación constante de los maestros de ese movimiento: Góngora y Quevedo.

-Poesía rococó. Entre 1750 y 1770 aproximadamente nos encontramos con una nueva forma de hacer poesía que recoje ya las nuevas tendencias europeas.

Poesía ilustrada: La poesía se llena de los grandes temas que preocupan a los ilustrados: la amistad y la solidaridad, la búsqueda de la felicidad y del bien común, la importancia de la educación, el papel de la mujer en la sociedad y la crítica de las costumbres.

-Poesía prerromántica. En los últimos años del siglo empiezan a aparecer autores y obras en las que se expresa de un modo directo los sentimientos más íntimos sin someterse a las normas preestablecidas.

El teatro: es la rama del arte escénico relacionada con la actuación, que representa historias frente a una audiencia usando una combinación de discurso, gestos, escenografía, música, sonido y espectáculo. Es también el género literario que comprende las obras concebidas en un escenario, ante un público.
Durante toda la primera mitad del siglo las formas teatrales que predominan son heredadas del Barroco, tanto en temas como en formas.
En la segunda mitad del siglo aparece lo que denominamos teatro neoclásico.
Sus características son:

•Intención didáctica. Para los ilustrados el teatro constituía el mejor medio de propaganda de sus ideas de reforma de la sociedad.
•Sometimiento a las reglas. Algunas de las reglas que se aplicaron en la época son:
•El argumento representado debe respetar la verosimilitud.
•Guardar el decoro: los personajes deben comportarse, hablar y actuar de acuerdo con su sexo y condición social.
•Respetar las unidades de lugar, tiempo y acción.
•No mezclar tragedia y comedia.
•No presentar escenas violentas, sino narrarlas en escena cuando sea el caso.
•No situar más de tres personajes en escena a la vez, y no dejarla nunca vacía.
•Eliminar el personaje del gracioso.
•Utilizar un lenguaje claro.
Entre los escritores más destacados encontramos a Leandro Fernández de Moratín,
autor, entre otras, de El sí de las niñas.

Francia e Italia tenían un gran influencia en España; en los hábitos, modas y costumbres. La lengua Francesa era la lengua culta de esta época.
Los juegos y diversiones propios de la época eran los carnavales , corridas de toros, verbenas …
Los majos eran los hombres que jugaban a los naipes, y que sujetaban sus largas cabelleras con una redecilla.

Preguntas S.XVIII

1. ¿Qué se entiende por ILUSTRACIÓN? ¿Y por DESPOTISMO ILUSTRADO? ¿Y por DIDACTISMO?
Se denomina Ilustración o Siglo de las luces a una corriente intelectual de pensamiento que dominó Europa, en especial Francia e Inglaterra, durante el siglo XVIII.
El despotismo ilustrado es un concepto político que se enmarca dentro de las monarquías absolutas y que pertenece a los sistemas de gobierno del Antiguo Régimen europeo, pero incluye las ideas filosóficas de la Ilustración, según las cuales las decisiones del hombre son guiadas por la razón.
Didactismo: conjunto de condicones apropiadas para la enseñanza.

2. Para los ilustrados la educación era muy importante ¿Por qué?
Por sus creencias.

3. ¿Cómo se llama la corriente literaria característica de la Ilustración? ¿A qué periodo histórico corresponde?
S. XVIII, el neoclasicismo.

4. En el siglo XVIII hay un predominio de la razón sobre el sentimiento ¿Qué significa eso?
Que el saber, el estudiar tiene más importancia que lo que cada uno pueda pensar.

5. Los géneros literarios más destacados son el ensayo, el teatro y la lírica. En todos estos géneros se puede encontrar una característica común ¿Cuál es? Anota, además las características particulares de cada género y cita algún autor.

Todos tratan temas del ser humano.

Ensayo:consiste en la interpretación de un tema (humanístico, filosófico, político, social, cultural, deportivo, etc) sin que sea necesario usar un aparato documental, de manera libre y asistemática y con voluntad de estilo.

Teatro:es la rama del arte escénico relacionada con la actuación, que representa historias frente a una audiencia usando una combinación de discurso, gestos, escenografía, música, sonido y espectáculo. Es también el género literario que comprende las obras concebidas en un escenario, ante un público.

Lírica:es un género literario en el que el autor quiere expresar todos sus sentimientos y emociones respecto a un ente u objeto de inspiración.

6.¿Qué dos países influyen en España, sobre todo en las clases altas? ¿En qué se manifiesta esa influencia?
Francia e Italia. Se manifiesta en los hábitos, modas y costumbres.

7.¿Esa influencia se extiende a las costumbres de las clases populares?
No, solo los nobles.

8.A lo largo del vídeo, con imágenes de cuadros de Goya, nos van contando una serie de juegos y diversiones propias de la época. Señala al menos tres.
Carnavales, corridas de toros, verbenas.

9.¿Quiénes son los majos?
Eran los hombres que jugaban a los naipes, que sujetaban sus largas cabelleras con una redecilla.

10.¿La vestimenta de los majos te recuerda a algo relacionado con las fiestas de Aranjuez?
Si, creo que aquí también se vestían así, en el Motín.

11.¿Cómo se denomina el movimiento ideológico del siglo XVIII?
Como la ilustración o siglo de las luces.

12.¿Qué ideas tenían los filósofos de este movimiento?
Creían que el pensamiento racional era la única herramienta que podía ayudarnos a resolver los problemas y aclarar todos los misterios.

13.¿Dónde se reúnen los descubrimientos de los científicos?
En la primera gran enciclopedia recopilada en Francia.

14.¿Cuáles son los ideales de la Ilustración?
Libertad, pensamientos sin censura e igualdad de oportunidades

domingo, 14 de junio de 2009

lunes, 11 de mayo de 2009

MIGUEL MIHURA 1

Ésta es la descripción que hace de sí mismo:
“Soy bueno y malo, perezoso y activo, simpático y antipático, triste y alegre, francófilo y germanófilo, modesto y vanidoso, tonto y listo. Soy, por lo tanto, como esos discos de gramófono, que por una cara tienen grabada una dulce melodía y por la otra cara una tabarra. Y todo depende de que se acierte a colocarme de un lado o de otro en el tocadiscos.”

• ¿Te parece una persona corriente u original?

Yo lo veo una persona normal solo que un poco raro.

• ¿Qué figura retórica aparece en el texto?

Símil y polisíndeton.